☆（すたぁと）の強み
児童発達支援・放課後等デイサービス☆（すたぁと）
スタートとは出発や物事を始める、合図の言葉という意味があります。
そんな“きっかけ”をコンセプトにしています。
新しいことを始めたいけど、踏み出す勇気が湧かない。誰かに頼るのはちょっと…
自分のやりたいことが見つからなくて悩んでいる…
人を変えられるのは｢人｣であると思います。“きっかけ”は何でもOK！
人と人との出会いを大切に、信頼できるパートナーをめざし、
利用児(者)様を笑顔にしたいと考えています
☆（すたぁと）での取り組み
【肯定】
｢自ら行動する｣ことが本当の意味での成長に繋がります！肯定的に物事を伝える事で自発的な行動を促します。
【注目】
良かったところや、できるところに目を向け、気持ちをしっかりサポート！褒められることでやる気ＵＰに繋がります。
【共感】
お子様の気持ちに寄り添い信頼関係を構築を心がけます！他者の意見や思いやり、対人関係のスキルを学びます。
５つの支援
「健康」「生活」
発達に応じて着替えや食事、トイレなどADLの向上のサポートを行う
「運動」「感覚」
複数の遊具を使い全身を使って動かす（粗大運動）や机上で工作など手先を使った動き（微細運動）の発達を促すためのサポートを行う
「認知」「行動」
色や数、大きさなど比較に関する基本的な概念言語理解など、認知発達を促すためのサポートを行う
「言語」「コミュニケーション」
2語文や簡単な発語・発話を促すサポートや相手の気持ちを理解したり自分の気持ちを伝えられるよう対人でのやりとりを促すサポートを行う
「人間関係」「社会性」
レクリエーションを通し、集団でのルールや指示を聞いて行動すること、挨拶や謝罪、返事など対人関係の基盤となる接し方や関わり方を学ぶサポートを行う
一日の流れ/休日（放課後等デイサービス）
| 利用児童の動き | 従業者の動き |
|
| 営業開始 8:30 |
スタッフ出勤 | |
| 9:00 | 9：00～ 順次お迎え | 9：00よりご自宅に送迎に行き順次到着 |
| サービス提供開始 10:00 |
10：00～ 順次教室到着 10：00～ 荷物整理（歯ブラシ・コップ・連絡帳の提出） 10：15～ トイレ・手洗い・消毒 10：30～ 朝の会 （挨拶・お名前呼び・スケジュールの確認・今月の歌） |
必要に応じて見守り・個別で声かけを行う トイレ・手洗い・児童の見守り各職員配置 メイン職員が前に出て朝の会を始める （他職員は補助・場の盛り上げを行う） |
| 11:00 | 11：00～集団活動（レクリエーション・リトミック） | 活動の補助・見守り・声かけを行う |
| 12：00 | 12：00～ 昼食準備（トイレ・手洗い・消毒） 12：10～ 昼食（おべんとうのうた） 12：50～ 歯磨き |
トイレ・手洗い・児童の見守り各職員配置 職員１ピアノ 他職員は補助 順次職員休憩 必ず洗面台に職員１配置（歯磨きの見守り） |
| 13：00 | 13：00～ 公園遊び・外出 | 児童の人数に合わせて職員配置 |
| 14：00 | 14：30～ 公園・外出から戻る（トイレ・手洗い・消毒） 14：40～ 自由遊び |
トイレ・手洗い・児童の見守り各職員配置 連絡帳の記入 |
| 15:00 | 15：00～ おやつ 15：30～ 帰宅準備（荷物整理・身辺整理） 15：45～ 帰りの会 （送迎便発表・帰りの歌・挨拶） |
メインスタッフ１ 他補助 必要に応じて見守り・個別で声かけを行う メイン職員が前に出て帰りの会を始める （他職員は補助・場の盛り上げを行う） |
| サービス提供終了 16:00 |
16：00～ 順次送迎 | 16：00よりご自宅に送迎に行き順次帰宅 |
| 営業終了 17:30 |
スタッフ退勤 |
一日の流れ/平日（放課後等デイサービス）
| 利用児童の動き | 従業者の動き | |
| サービス提供開始 13:30 |
13：30～ 利用があれば順次お迎え 13：30～ 就学時到着後、宿題・学習プリント |
順次学校お迎え トイレ・手洗い・児童の見守り各職員配置 メインスタッフ１ 他補助 |
| 14:00 | 14：00～ 就学時お迎え出発 | |
| 15:00 | 15：10～ 順次教室到着 15：10～ 荷物整理（歯ブラシ・コップ・連絡帳の提出） 15：20～ おやつ 15：35～ 宿題 |
必要に応じて見守り・個別で声かけを行う メインスタッフ１ 他補助 |
| 16:00 | 16：00～ レクリエーション 16：30～ 帰宅準備（荷物整理・身辺整理） 16：45～ 帰りの会 （送迎便発表・帰りの歌・挨拶） |
メイン職員が前に出てレクリエーションを始める （他職員は補助・場の盛り上げを行う） 必要に応じて見守り・個別で声かけを行う メイン職員が前に出て帰りの会を始める （他職員は補助・場の盛り上げを行う） |
| 17:00 | 17：00～ 順次送迎 | 17：00よりご自宅に送迎に行き順次帰宅 |
一日の流れ/休日（児童発達支援）
| 利用児童の動き | 従業員の動き | |
| 8：30 営業開始 |
スタッフ出勤 | |
| 9:00～ | 順次お迎え | 9：00よりご自宅に送迎に行き順次到着 |
| サービス提供開始 10:00 |
10：00～ 順次教室到着 10：00～ 荷物整理（歯ブラシ・コップ・連絡帳の提出） 10：15～ トイレ・手洗い・消毒 10：30～ 朝の会 （挨拶・お名前呼び・スケジュールの確認・今月の歌） |
必要に応じて見守り・個別で声かけを行う トイレ・手洗い・児童の見守り各職員配置 メイン職員が前に出て朝の会を始める （他職員は補助・場の盛り上げを行う） |
| 11:00 | 11：00～集団活動（レクリエーション・リトミック） | 活動の補助・見守り・声かけを行う |
| 12:00 | 12：00～ 昼食準備（トイレ・手洗い・消毒） 12：10～ 昼食（おべんとうのうた） 12：50～ 歯磨き |
トイレ・手洗い・児童の見守り各職員配置 職員１ピアノ 他職員は補助 順次職員休憩 必ず洗面台に職員１配置（歯磨きの見守り） |
| 13:00 | 13：00～ 公園遊び・外出 | 児童の人数に合わせて職員配置 |
| 14:00 | 14：30～ 公園・外出から戻る（トイレ・手洗い・消毒） 14：40～ 自由遊び |
トイレ・手洗い・児童の見守り各職員配置 連絡帳の記入 |
| 15:00 | 15：00～ おやつ 15：30～ 帰宅準備（荷物整理・身辺整理） 15：45～ 帰りの会 （送迎便発表・帰りの歌・挨拶） |
メインスタッフ１ 他補助 必要に応じて見守り・個別で声かけを行う メイン職員が前に出て帰りの会を始める （他職員は補助・場の盛り上げを行う） |
| サービス提供終了 16:00 |
16：00～ 順次送迎 | 16：00よりご自宅に送迎に行き順次帰宅 |
| 営業終了 17:30 | スタッフ退勤 |
一日の流れ/平日（児童発達支援）
| 利用児童の動き | 従業員の動き | |
| 8：00 営業開始 |
8：10～ 順次お迎え 8：55～ 順次教室到着 |
スタッフ出勤 8：10よりご自宅に送迎に行き順次到着 |
| 9：00 サービス提供開始 |
9：00～ 荷物整理（歯ブラシ・コップ・連絡帳の提出） 9：15～ トイレ・手洗い・消毒 9：30～ 自由遊び |
トイレ・手洗い・児童の見守り各職員配置 |
| 10：00 | 10：00～ 朝の会 （挨拶・お名前呼び・スケジュールの確認・今月の歌） 10：20～ ①②どちらかを行う ①集団活動（外遊び・レクリエーション・リトミック） ②個別活動（制作・個別学習） |
メイン職員が前に出て朝の会を始める （他職員は補助・場の盛り上げを行う） |
| 11：00 | 11：20～ 昼食準備（トイレ・手洗い・消毒） 11：30～ 昼食（おべんとうのうた） |
活動の補助・見守り・声かけを行う ↓ トイレ・手洗い・児童の見守り各職員配置 ↓ 職員１ピアノ 他職員は補助 |
| 12：00 | 12：15～ 歯磨き・就寝準備 12：30～ 就寝（就寝中はオルゴール曲） |
必ず洗面台に職員１配置（歯磨きの見守り） 順次職員休憩 就寝補助・寝かしつけ 児童就寝中、連絡超の記入、おやつの準備 |
| 14：00 | 14：00～ 起床（片付け・トイレ・手洗い・消毒） 14：15～ おやつ 14：30～ 帰宅準備（荷物整理・身辺整理） 14：45～ 帰りの会（送迎便発表・帰りの歌・挨拶） |
職員１ピアノ 他職員は補助 メインスタッフ１ 他補助 （連絡帳返却、忘れ物チェック、衣類の着衣） メイン職員が前に出て帰りの会を始める （他職員は補助・場の盛り上げを行う） |
| 15：00 サービス提供終了 |
15：00～ 順次帰宅 | 15：00より 送迎出発 書く職員、日報、掃除、明日の準備を行う |
| 17：00 営業終了 |
スタッフ退勤 |
